Bem-vindos!!!!
Nesta página o professor Welington de Português orientará seus alunos.
Bons estudos.
NOVAS POSTAGENS : "Mural Literário"
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Português – Professor Welington – 9A – 9B
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Dados das Aulas
O que o aluno poderá aprender com estas atividades
- Identificar as características do texto jornalístico;
- Produzir uma notícia;
- Desenvolver habilidades de leitura e de escrita por meio de textos de jornais;
- Criar o hábito de leitura.
Duração das atividades
Atividades propostas para o mês de maio.
OBS: Se você preferir desenvolver os conteúdos pelo Google Classroom, o código de acesso para sua sala é: tjim7za
Atitivade1 – Trabalhando com tecnologia
Nesse momento dramático para a humanidade, torna-se muito importante que tenhamos fé esperança para o futuro. Mensagens otimistas representam um ótimo recurso para ajudar as pessoas na superação dessa situação angustiante.
Proposta:
Produza uma apresentação de 4 a 8 slides que possa passar uma mensagem otimista e de fé para o futuro. Para auxiliá-lo nesse trabalho, assista a um vídeo didático “Como criar uma apresentação no PowerPoint”. Link: https://youtu.be/_fC9872w_MY
Atividade 2 - Texto Jornalístico
Conhecimento prévio.
Responda:
- Quem já leu um jornal?
- Os familiares de vocês leem jornais?
- Para que os jornais servem?
- Quais tipos de jornais vocês conhecem?
- Será que existe diferença entre o jornal da televisão (telejornal), os jornais impressos e os jornais on-line?
- Alguém já ouviu um jornal pelo rádio?
- Vocês sabem como um jornal impresso é feito?
Proposta:
1) Assista a diferentes possibilidades de divulgação de notícias (jornal)
A) Telejornal: http://www.youtube.com/watch?v=yOzyWtq9cHk
B) Jornal on-line: http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/
C) Jornais tradicionais: http://oglobo.globo.com/ / http://www.estadao.com.br/
2) Após assistir a diferentes formas de jornal e ler notícias sobre diversos temas, comente:
A) Que notícia mais chamou a sua atenção?
B) o que essa reportagem acrescenta na sua vida em termos de conhecimento?
C) Que relação ela tem com o seu cotidiano, com seus desejos e sonhos e com sua aprendizagem?
3) Assista o vídeo “Vídeo mostra como é feita a Folhinha”.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=yJuxGPC39Cw&feature=youtu.be
Agora, você deve responder as questões abaixo, se necessário assista novamente o vídeo:
A) Descreva os passos necessários para que um jornal chegue a seu público.
B) Cite os profissionais envolvidos nesse processo
C) O que é diagramação?
D) Como escolher um título para uma reportagem?
4) Prática de Vocabulário
Das diversas leituras que você desenvolveu, relacione ao menos 10 palavras que você não conhecia. Pesquise no dicionário (impresso ou on-line), dê o seu significado e envie a seu professor
Atividade 3 - Produção
Proposta
1) Para dar suporte a sua produção, pesquise como produzir uma notícia.
Link: https://www.estudopratico.com.br/o-texto-noticia/
2) Produza uma notícia
Português – Professor Welington – 1D
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Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Trabalhar com recursos audiovisuais para apresentação de seminários;
- Identificar as características do Artigo de opinião;
- Produzir um Artigo de opinião;
- Desenvolver habilidades de leitura e de escrita por meio de Artigos;
- Criar o hábito de leitura.
Duração das atividades
Atividades propostas para o mês de maio.
OBS: Se você preferir desenvolver os conteúdos pelo Google Classroom, o código de acesso para sua sala é: awe5fho
Atividade 1 – Trabalhando com tecnologia
Nesse momento dramático para a humanidade, torna-se muito importante que tenhamos fé esperança para o futuro. Mensagens otimistas representam um ótimo recurso para ajudar as pessoas na superação dessa situação angustiante.
Proposta:
Produza uma apresentação de 4 a 8 slides que possa passar uma mensagem otimista e de fé para o futuro. Para auxiliá-lo nesse trabalho, assista a um vídeo didático “Como criar uma apresentação no PowerPoint”. Link: https://youtu.be/_fC9872w_MY
Atividade 2 - Narrativa Literária
1) Prática de Vocabulário: Para dar suporte a sua leitura, pesquise os vocábulos abaixo, escreva as definições e envie a seu professor
A) Linguístico
B) Emissor
C) Intersecção
D) Multissignificação
E) Conotação
F) Denotação
G) Variabilidade
H) Repertório
I) Semântica
J) Metafórico
2) Link: Leia o artigo “Linguagem Literária e não Literária” no Link: https://alunosonline.uol.com.br/portugues/linguagem-literaria-nao-literaria.html
3) Após a sua leitura e aprendizado, leia os textos abaixo e aplique os seus conhecimentos respondendo às atividades propostas
Texto I - Descuidar do lixo é sujeira
Diariamente, duas horas antes da chegada do caminhão da prefeitura, a gerência (de uma das filiais do McDonald’s) deposita na calçada, dezenas de sacos plásticos recheados de papelão, isopor, restos de sanduíches. Isso acaba proporcionando um frequente e lamentável banquete de mendigos. Dezenas deles vão ali revirar o material e acabam deixando os restos espalhados pelo calçadão. (Veja São Paulo, 23/12/1992)
Texto II - O Bicho (Manuel Bandeira)
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
# Exercícios:
1) Os dois textos apresentam semelhança quanto ao conteúdo. Qual é essa semelhança?
2) O texto I, considerando o título, parece enfocar o quê?
a) homens se alimentam de lixo - ( )
b) sujeira que os mendigos deixam na rua - ( )
c) o McDonald´s deposita sacos de lixo na calçada - ( )
d) o caminhão da prefeitura recolhe o lixo - ( )
3) No Texto II, que sentimento do eu lírico se manifesta na expressão "meu Deus"?
a) crueldade - ( )
b) indignação - ( )
c) euforia - ( )
d) conformismo - ( )
4) Qual dos dois textos é literário? Por quê?
5) Qual é não literário? Por quê?
6) Explique a diferença entre sentido denotativo e sentido conotativo a partir do verso "Vi ontem um bicho".
7) Qual alternativa abaixo a palavra destacada foi empregada no sentido conotativo (figurado)?
a) "Dezenas deles vão ali revirar o material..." ( )
b) "... deposita na calçada dezenas de sacos..." ( )
c) "... deixando restos espalhados na calçada." ( )
d) "... propiciando um lamentável banquete..." ( )
8) Marque a afirmativa correta sobre o Texto II - "O bicho"
a) é gênero dramático ( )
b) é gênero narrativo ( )
c) é gênero lírico ( )
d) é gênero jornalístico ( )
# Explique sua resposta
Atividade 3 - Produção
1) Leia o conto de Machado de Assis “A Cartomante”. Link: http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.br/conteudo/MachadodeAssis/acartomante.htm
2) Dê a sua visão (análise psicológica) sobre as personagens principais do conto: Vilela; Camila; Rita; Cartomante.
3) Produza um resumo do conto.
Português – Professor Welington – 2D - 2E
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Dados das Aulas
O que o aluno poderá aprender com estas atividades:
- Trabalhar com recursos audiovisuais para apresentação de seminários;
- Identificar as características do Artigo de opinião;
- Produzir um Artigo de opinião;
- Desenvolver habilidades de leitura e de escrita por meio de Artigos;
- Criar o hábito de leitura.
Duração das atividades
Atividades propostas para o mês de maio.
OBS: Se você preferir desenvolver os conteúdos pelo Google Classroom, o código de acesso para sua sala é: a4k2q4l
Atividade 1 – Trabalhando com tecnologia
Nesse momento dramático para a humanidade, torna-se muito importante que tenhamos fé esperança para o futuro. Mensagens otimistas representam um ótimo recurso para ajudar as pessoas na superação dessa situação angustiante.
Proposta:
Produza uma apresentação de 4 a 8 slides que possa passar uma mensagem otimista e de fé para o futuro. Para auxiliá-lo nesse trabalho, assista a um vídeo didático “Como criar uma apresentação no PowerPoint”. Link: https://youtu.be/_fC9872w_MY
Atividade 2 – Artigo de opinião
1) Para dar suporte a sua leitura, pesquise os vocábulos abaixo, escreva as definições e envie a atividade a seu professor:
A) Retórica
B) Persuasão
C) Subjetivo ≠ objetivo
D) Polêmica
E) Opinativo
F) Plágio
G) Abrangente
H) Inteligível
I) Conectivos
J) Argumento
2) Leia o artigo explicativo sobre o gênero “Artigo de opinião”. Link: https://www.todamateria.com.br/artigo-de-opiniao/amp/
3) Após a leitura, demonstre o seu conhecimento e faça uma abordagem explicativa sobre os eixos abaixo:
A) Projeto de texto
B) Argumentação
C) Tese
D) Coesão e coerência
4) O texto de referência apresenta 3 exemplos de artigos com 3 temas diferentes, responda:
A) Quais são os temas abordados?
B) No 1° exemplo o texto traz um nome de autoridade, uma personalidade brasileira. Pesquise e faça um breve comentário sobre esse grande educador.
C) No exemplo 2, o autor cita como exemplo uma região específica de disseminação de drogas em São Paulo. Faça uma pesquisa sobre essa região e descreva os principais problemas apresentados nesse contexto social.
D) No 3° exemplo, o autor faz uma abordagem histórica para fundamentar o princípio do racismo no Brasil. A que época o autor se refere e qual o seu contexto? (Lembre-se de que Contexto histórico refere-se a circunstância ou fatos relacionados a uma determinada época).
Dica:
Para escrever um bom Artigo de opinião é necessário fundamentar os seus argumentos com exemplificação, abordagem social e histórica, citações de autoridade e dados que possam comprovar a sua tese.
Atividade 3 – Leitura e produção
1) Leia o texto de Platão “Mito da Caverna”.
Link: http://www.holos.org.br/assets/materiais/o_mito_mito_da_caverna_a00932df92d5f3cfc8699c93f91e1149.pdf
2) Inspirado na leitura do texto de Platão, produza um artigo de opinião que explore essa “oportunidade” de vivenciar o novo a partir de seus medos e dúvidas.
Português – Professor Welington – 3C - 3D
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Dados das Aulas
O que o aluno poderá aprender com estas atividades:
- Identificar as características do Artigo de opinião;
- Identificar as características de um Relato de experiência;
- Produzir Artigo de opinião e Relato de experiência;
- Desenvolver habilidades de leitura e de escrita por meio de artigos e relatos;
- Criar o hábito de leitura.
Duração das atividades
Atividades propostas para o mês de maio.
OBS: Se você preferir desenvolver os conteúdos pelo Google Classroom, o código de acesso para sua sala é: ocee7pp
Atividade 1 – Artigo de opinião
1) Para dar suporte a sua leitura, pesquise os vocábulos abaixo, escreva as definições e envie a atividade a seu professor:
A) Retórica
B) Persuasão
C) Subjetivo ≠ objetivo
D) Polêmica
E) Opinativo
F) Plágio
G) Abrangente
H) Inteligível
I) Conectivos
J) Argumento
2) Leia o artigo explicativo sobre o gênero “Artigo de opinião”.
Link: https://www.todamateria.com.br/artigo-de-opiniao/amp/
3) Após a leitura, demonstre o seu conhecimento e faça uma abordagem explicativa sobre os eixos abaixo:
A) Projeto de texto
B) Argumentação
C) Tese
D) Coesão e coerência
4) O texto de referência apresenta 3 exemplos de artigos com 3 temas diferentes, responda:
A) Quais são os temas abordados?
B) No 1° exemplo o texto traz um nome de autoridade, uma personalidade brasileira. Pesquise e faça um breve comentário sobre esse grande educador.
C) No exemplo 2, o autor cita como exemplo uma região específica de disseminação de drogas em São Paulo. Faça uma pesquisa sobre essa região e descreva os principais problemas apresentados nesse contexto social.
D) No 3° exemplo, o autor faz uma abordagem histórica para fundamentar o princípio do racismo no Brasil. A que época o autor se refere e qual o seu contexto? (Lembre-se de que Contexto histórico refere-se a circunstância ou fatos relacionados a uma determinada época).
Dica
Para escrever um bom Artigo de opinião é necessário fundamentar os seus argumentos com exemplificação, abordagem social e histórica, citações de autoridade e dados que possam comprovar a sua tese.
Atividade 2 – Leitura e produção
1) Leia o texto de Platão “Mito da Caverna”.
Link: http://www.holos.org.br/assets/materiais/o_mito_mito_da_caverna_a00932df92d5f3cfc8699c93f91e1149.pdf
2) Inspirado na leitura do texto de Platão, produza um artigo de opinião que explore essa “oportunidade” de vivenciar o novo a partir de seus medos e dúvidas.
Atividade 3 – Relato de experiência
O 3° ano do Ensino Médio representa o final de uma importante etapa de sua vida acadêmica, momento em que desafios se apresentam e decisões importantes serão tomadas. Nesse intuito, ler e conhecer relatos pessoais que exemplificam os diversos desafios e as conquistas realizadas podem motivá-lo na persistência em seguir seus sonhos, seja na vida pessoal, acadêmica e/ou profissional. Diante desse cenário, os relatos fazem e farão parte de seus projetos.
1) Leia as instruções para a elaboração de um relato pessoal.
Link: https://www.todamateria.com.br/relato-pessoal/
2) Veja um exemplo de relato/depoimento pessoal. Link: https://projetomedicina.com.br/depoimentos/1036/
3) Produza um relato pessoal que demonstre algumas de suas experiências vividas e sonhos.
fictícia que divulgue a cura/vacina para a COVID-19.
POSTADO EM 04/05/2020