Geografia Professor Ricardo: 1A - 1B - 1C - 1D

Para todas as turmas do 1º ano do ensino médio de GEOGRAFIA:

A atividade deve ser confeccionada em folha de caderno à parte (já que papelarias estão fechadas devido ao isolamento social) e posteriormente entregue ao professor quando ocorrer o retorno das aulas presenciais. É importante ficar tranquilo(a) ao realizar suas atividades porque o professor realizará a retomada de conteúdo e qualquer dúvida será trabalhada em sala de aula. O aproveitamento (nota ou média) também será feito de maneira que considere a situação atípica que estamos enfrentando. Fique tranquilo!

Seguem duas atividades:

1 - Ciência Geográfica, Espaço e Paisagens.

a) * Explique o que é método científico;

     * Objeto de estudo da Geografia;

  * Indique alguns elementos do objeto de estudo da geografia.

b) Explore o que é paisagem e posteriormente aponte e explique cada uma delas.

c) Explique o poder da tecnologia e do trabalho do homem na construção ou transformação das paisagens.

d) Como podemos perceber o tempo, a história nas paisagens?

e) Explique a importância da conservação da paisagem natural na atualidade.

2–Noções Básicas de Cartografia – Localização.

a) Retome os seguintes conteúdos:

* Latitude;

* Longitude;

* Coordenadas Geográficas.

b) Explique o Sistema Global de Posicionamento – GPS.

c) Explique o papel dos meridianos no sistema de fusos horários.

d) Explique o papel da latitude na temperatura e construção dos climas.

e) Os planisférios ou mapas sempre indicam uma escala. O que pode ser compreendido como escala?

Geografia Professor Ricardo: 2A - 2B - 2C - 2D - 2 E  

Para todas as turmas do 2º ano do ensino médio de GEOGRAFIA:

A atividade deve ser confeccionada em folha de caderno à parte (já que papelarias estão fechadas devido ao isolamento social) e posteriormente entregue ao professor quando ocorrer o retorno das aulas presenciais. É importante ficar tranquilo(a) ao realizar suas atividades porque o professor realizará a retomada de conteúdo e qualquer dúvida será trabalhada em sala de aula. O aproveitamento (nota ou média) também será feito de maneira que considere a situação atípica que estamos enfrentando. Fique tranquilo!

Seguem duas atividades:

1 – A gênese do território brasileiro.

a) Construa uma ideia sobre a primeira fase do capitalismo – mercantilismo – com a formação ou gênese do território brasileiro.

b) indique a importância do mar e rede hidrográfica na conquista e apropriação europeia no Brasil.

c) Por que a introdução de ciclos ou atividades econômicas eram extremamente importantes no processo de construção do território?

d) Qual foi a relação entre Tratado de Tordesilhas e Madri com o território brasileiro?

e) O Acre é uma porção do território brasileiro que teve uma história bem diferente do período de conquista colonial. Como aconteceu a conquista do território do Acre?

2 – Reconhecendo o território brasileiro através de suas respectivas regiões.

a) Região Norte:

*  características físicas (vegetação, relevo, clima e hidrografia).

* características econômicas (agropecuária, produção industrial).

b) Região Nordeste:

*  características físicas (vegetação, relevo, clima e hidrografia).

* características econômicas (agropecuária, produção industrial).

c) Região Centro-Oeste:

*  características físicas (vegetação, relevo, clima e hidrografia).

* características econômicas (agropecuária, produção industrial).

d) Região Sudeste:

*  características físicas (vegetação, relevo, clima e hidrografia).

* características econômicas (agropecuária, produção industrial).

e) Região Sul:

*  características físicas (vegetação, relevo, clima e hidrografia).

* características econômicas (agropecuária, produção industrial).

Geografia Professor Ricardo: 3A - 3B - 3C - 3D

Para todas as turmas do 3º ano do ensino médio de GEOGRAFIA:

A atividade deve ser confeccionada em folha de caderno à parte (já que papelarias estão fechadas devido ao isolamento social) e posteriormente entregue ao professor quando ocorrer o retorno das aulas presenciais. É importante ficar tranquilo(a) ao realizar suas atividades porque o professor realizará a retomada de conteúdo e qualquer dúvida será trabalhada em sala de aula. O aproveitamento (nota ou média) também será feito de maneira que considere a situação atípica que estamos enfrentando. Fique tranquilo!

Seguem duas atividades:

1 – A Regionalização do Espaço Mundial.

a) O que é regionalizar? Indique alguns critérios empregados na regionalização.

b) Explique a regionalização norte-sul.

c) Como funciona o critério do Índice de Desenvolvimento Humano - IDH?

d) Explique a ideia de desenvolvimento e subdesenvolvimento muito empregada como critério de regionalização.

e) O planisfério também pode ser regionalizado de acordo com a participação de emissões de dióxido de carbono e outros gases. Explore:

* Quais são os países com grande participação nas emissões de gases poluidores-prejudiciais?

* Explique o problema do metano e dióxido de carbono no aquecimento ou descontrole do clima global.

* Quais são os impactos da chuva ácida para o meio ambiente?

* Por que os países pobres são os que mais sofrem com os impactos ambientais?

2 – África

a) Por que África Negra e África Branca? Explique.

b) Indique três países do Chifre Africano.

c) Apresente algumas características do MAGREB.

d) Como os conflitos tribais ou guerras civis podem comprometer o desenvolvimento socioeconômico do continente africano?

e) Construa uma ideia sobre o Apartheid ocorrido na África do Sul.