Bem-vindos!!!!
Nesta página o professora Fernanda de Português orientará seus alunos.
Bons estudos.
Português – Prof Fernanda - 6ºA - 6ºB
Atividades para a 1ª e 2ª semana de Maio
ATIVIDADE SOBRE O GÊNERO “CONTO”
A Gangorra
Depois de velho, visitava a velha cidade da infância. Digladiava-se em silêncio. Por um lado, tudo tão diferente, o progresso passando a perna nas lembranças; por outro, o contraste que algumas ruas de terra batida resistentes produziam com a distância estrangeira a que se submetera, ao escolher a cidade grande, há mais de três décadas. Ao contrário do que geralmente acontece, foi ele a abandonar a cidade natal e não os filhos. Plantou as sementes e cortou as raízes. Voou, folha de outono, a trair as cercas de casa. Abandonou o ritmo compassado do pequeno lugarejo, para aportar no mar de ilhas nômades da selva urbana. Trocou o povoado solitário pela solidão compartilhada da terra das multidões. Queria, entretanto, visitar o neto. Recebera-o em casa, quando ainda de colo, mas desejava vê-lo andar com as próprias pernas, tropeçar nos próprios impasses, sem o abrigo excessivo de todos aqueles colos. O neto devolveu-lhe o abraço com um sorriso tímido e um silêncio respeitoso, desses de quem passa pela ponte de um rio imenso. E então o velho sentenciou, vais com o vô, dar uma volta na praça. O menino, de lá de baixo dos seus seis anos, olhou para a mãe, à espera do sinal verde. – Voltem para o almoço... A praça tinha traços do passado e do presente. O coreto permanecia, mas com outra pintura. A velha estátua do poeta ainda servia de palanque ao sarau dos pequenos pássaros. Enquanto que os velhos brinquedos, gangorras, balanços e cubos labirintos, agora dividiam espaço com uma espécie de horto, separado do resto por uma grade comprida, porém espaçada. Depois de passear um pouco, avô e neto decidiram, em silêncio, pela gangorra. Uma forma de conciliarem o afã do menino com o cansaço do velho.
Atividades para a 1ª e 2ª semana de Maio
Atividades 1- Gênero Textual: Conto
Faça a Leitura do texto. (A Gangorra)
- Grife a ideia central do texto.
- Circular no texto os adjetivos.
- Após a leitura, pesquise no seu caderno O que é um Conto e suas características.
Atividade para 3ª e 4ª semana de Maio
ATIVIDADES A DISTÂNCIA
PROFª. FERNANDA DEL PASSO
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
SALA: 6ºANO A/B
QUESTÃO 1
Objetivo: Identificar os elementos de uma HQ.
As HQs são textos narrativos em que o enredo é contado pelas imagens e pela fala dos personagens, as quais são apresentadas em balões. É comum o uso de onomatopeias e linhas cinéticas com o objetivo de enriquecer as cenas. Além disso, as HQs geralmente têm um final que surpreende o leitor, como na tirinha de Calvin e Haroldo.
Nessa história, podemos identificar a presença de:
- Balões de fala e onomatopeias;
- Legendas;
- Linhas cinéticas;
- Final surpreendente.
Qual é a alternativa correta?
- As afirmativas I e II estão corretas.
- As afirmativas III e IV estão corretas.
- As afirmativas I III e IV estão corretas.
- Todas as afirmativas estão corretas.
QUESTÃO 2
Objetivo: Conceituar histórias em quadrinhos.
Sobre a HQ, podemos afirmar que:
- É um gênero textual narrativo que utiliza apenas a linguagem não verbal.
- Não pode ser considerado um texto narrativo, porque não utiliza textos escritos.
- É um gênero textual narrativo, caracterizado pela utilização de linguagem verbal e não-verbal. .
- Não é um gênero textual narrativo, porque nos diálogos não há a presença de travessões.
Questão 3
Leia com atenção o texto. Em seguida, responda às questões interpretativas propostas:
Eu prefiro a liberdade!
Um belo cachorro de raça, fidalgo e rechonchudo, afastou-se certa vez de casa e foi passear pela floresta.
Perdeu-se? Nada! Cachorro não se perde; sempre acha o caminho de volta pelo faro. Foi só passear e pronto.
Foi que foi e encontrou um lobo. Um lobão faminto, magrelo, cansado de batalhar a vida atrás de almoços cada vez mais rápidos na hora de fugir e cada vez menos dispostos a cair-lhes nas garras.
Vendo aquele cão tão viçoso, tão bem alimentado, perguntou:
– Como pode você estar assim tão forte, enquanto eu vivo fraquinho, sempre à beira da fome, sempre perseguido pelos caçadores?
– Ora, a resposta é fácil. Eu tenho um dono.
– Dono? O que é isso?
– É uma pessoa maravilhosa, que me adora. Sempre me traz as melhores comidas, me dá casa, conforto, e ainda encontra tempo para me fazer cafuné!
– E você não precisa andar pela floresta, caçar, passar fome e perigos?
– Nunca! Vivo no bem-bom, na maciota! Tudo o que preciso fazer é lamber as mãos do meu dono e rosnar cada vez que algum desconhecido se aproxima da nossa casa.
– Só isso? Mas que vida boa!
– Pois faça como eu! Venha comigo. Eu dou um jeito de o meu dono te adotar. Você vai viver a melhor das vidas, pode confiar em mim!
Fascinado, o lobo aceitou e foram os dois em direção à casa que hospedava o cachorro com todos aqueles confortos.
No meio do caminho, o lobo percebeu uma correia em volta do pescoço do cachorro e perguntou o que era aquilo.
– Bem, isso é uma coleira. Trago-a sempre no pescoço. Com ela, às vezes meu dono me prende a uma corrente...
– Prende a uma corrente?!
– Sim. Mas o que tem isso, se a comida é boa?
O lobo parou e balançou a cabeça para o cachorro:
– Pois fique lá com a sua comida da prisão, primo cachorro. Eu posso passar privação às vezes, mas prefiro a liberdade!
E voltou correndo para a floresta, para sua vida de dificuldades, mas com o pescoço livre de qualquer coleira!
Disponível em: <http://www.bibliotecapedrobandeira.com.br/>.
No trecho “Vendo aquele cão tão viçoso [...]”, a palavra sublinhada foi usada para:
( ) definir uma característica do cão.
( ) intensificar uma característica do cão.
( ) complementar uma característica do cão.
Questão 4
Grife o vocábulo que exprime uma circunstância de tempo a seguir:
“Sempre me traz as melhores comidas, me dá casa, conforto, e ainda encontra tempo [...]”
Questão 5
Em “– Pois faça como eu! Venha comigo.”, o cachorro:
( ) faz um convite ao lobo.
( ) dá uma sugestão ao lobo.
( ) emite uma ordem ao lobo.
Questão 6
Em “Você vai viver a melhor das vidas, pode confiar em mim! “, a locução verbal grifada exprime um fato futuro. Por isso, equivale ao verbo:
( ) “viveu”.
( ) “vive”.
( ) “viverá”.
Questão 7
Na passagem “E voltou correndo para a floresta, para sua vida de dificuldades, mas com o pescoço livre de qualquer coleira!”, o termo destacado indica um fato:
( ) que conclui o fato anterior.
( ) que se soma ao fato anterior.
( ) que compensa o fato anterior.
Questão 8
Na história, os travessões:
( ) anunciam as falas do cachorro e do lobo.
( ) assinalam o início das falas do cachorro e do lobo.
( ) indicam uma interrupção nas falas do cachorro e do lobo.
Questão 9
Marque a alternativa cuja palavra apresenta cinco fonemas:
a-) Filha
b-) Molhada
c-) Guerra
d-) Fixa
e-) Ilhas
Atividade 2- Contos e Fábulas
- Pesquise no seu caderno a diferença entre um Conto e uma Fábula.
2- Produza uma fábula em quadrinhos.
Orientações:
* Esta atividade deve ser enviada para:
e-mail:nanda.verdinho@gmail.com
Postado em14/05/2020
Português – Prof. Fernanda - 7ºA - 7ºB
Atividades para a 1ª e 2ª semana de Maio
Atividades 1- Fake News e seus impactos
Faça uma pesquisa sobre o que é Fake News.
- Procure dois exemplos de Fake News e escreva em seu caderno.
3.Quais são impactos causados no Fake News.
Atividade para 3ª e 4ª semana de Maio
Atividade 2- Gênero Textual: Notícia
Pesquise e recorte dois textos do gênero “Notícia” e cole no seu caderno.
- Através da observação da notícia, registre em seu caderno as características desse gênero.
- Treino para AAP.
ATIVIDADES A DISTÂNCIA
PROFª. FERNANDA DEL PASSO
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
SALA: 7ºANO A/B
QUESTÃO 1
Objetivo: Identificar os elementos de uma HQ.
As HQs são textos narrativos em que o enredo é contado pelas imagens e pela fala dos personagens, as quais são apresentadas em balões. É comum o uso de onomatopeias e linhas cinéticas com o objetivo de enriquecer as cenas. Além disso, as HQs geralmente têm um final que surpreende o leitor, como na tirinha de Calvin e Haroldo.
Nessa história, podemos identificar a presença de:
- Balões de fala e onomatopeias;
- Legendas;
- Linhas cinéticas;
- Final surpreendente.
Qual é a alternativa correta?
- As afirmativas I e II estão corretas.
- As afirmativas III e IV estão corretas.
- As afirmativas I III e IV estão corretas.
- Todas as afirmativas estão corretas.
QUESTÃO 2
Objetivo: Identificar o final inesperado de uma HQ.
Leia a HQ e, depois, identifique e explique o final inesperado nas linhas a seguir
QUESTÃO 3
Objetivo: Conceituar histórias em quadrinhos.
Sobre a HQ, podemos afirmar que:
- É um gênero textual narrativo que utiliza apenas a linguagem não verbal.
- Não pode ser considerado um texto narrativo, porque não utiliza textos escritos.
- É um gênero textual narrativo, caracterizado pela utilização de linguagem verbal e não-verbal. .
- Não é um gênero textual narrativo, porque nos diálogos não há a presença de travessões.
Questão 4
Leia com atenção o texto. Em seguida, responda às questões interpretativas propostas:
Eu prefiro a liberdade!
Um belo cachorro de raça, fidalgo e rechonchudo, afastou-se certa vez de casa e foi passear pela floresta.
Perdeu-se? Nada! Cachorro não se perde; sempre acha o caminho de volta pelo faro. Foi só passear e pronto.
Foi que foi e encontrou um lobo. Um lobão faminto, magrelo, cansado de batalhar a vida atrás de almoços cada vez mais rápidos na hora de fugir e cada vez menos dispostos a cair-lhes nas garras.
Vendo aquele cão tão viçoso, tão bem alimentado, perguntou:
– Como pode você estar assim tão forte, enquanto eu vivo fraquinho, sempre à beira da fome, sempre perseguido pelos caçadores?
– Ora, a resposta é fácil. Eu tenho um dono.
– Dono? O que é isso?
– É uma pessoa maravilhosa, que me adora. Sempre me traz as melhores comidas, me dá casa, conforto, e ainda encontra tempo para me fazer cafuné!
– E você não precisa andar pela floresta, caçar, passar fome e perigos?
– Nunca! Vivo no bem-bom, na maciota! Tudo o que preciso fazer é lamber as mãos do meu dono e rosnar cada vez que algum desconhecido se aproxima da nossa casa.
– Só isso? Mas que vida boa!
– Pois faça como eu! Venha comigo. Eu dou um jeito de o meu dono te adotar. Você vai viver a melhor das vidas, pode confiar em mim!
Fascinado, o lobo aceitou e foram os dois em direção à casa que hospedava o cachorro com todos aqueles confortos.
No meio do caminho, o lobo percebeu uma correia em volta do pescoço do cachorro e perguntou o que era aquilo.
– Bem, isso é uma coleira. Trago-a sempre no pescoço. Com ela, às vezes meu dono me prende a uma corrente...
– Prende a uma corrente?!
– Sim. Mas o que tem isso, se a comida é boa?
O lobo parou e balançou a cabeça para o cachorro:
– Pois fique lá com a sua comida da prisão, primo cachorro. Eu posso passar privação às vezes, mas prefiro a liberdade!
E voltou correndo para a floresta, para sua vida de dificuldades, mas com o pescoço livre de qualquer coleira!
Disponível em: <http://www.bibliotecapedrobandeira.com.br/>.
No trecho “Vendo aquele cão tão viçoso [...]”, a palavra sublinhada foi usada para:
( ) definir uma característica do cão.
( ) intensificar uma característica do cão.
( ) complementar uma característica do cão.
Questão 5
Grife o vocábulo que exprime uma circunstância de tempo a seguir:
“Sempre me traz as melhores comidas, me dá casa, conforto, e ainda encontra tempo [...]”
Questão 6
Em “– Pois faça como eu! Venha comigo.”, o cachorro:
( ) faz um convite ao lobo.
( ) dá uma sugestão ao lobo.
( ) emite uma ordem ao lobo.
Questão 7
Em “Você vai viver a melhor das vidas, pode confiar em mim! “, a locução verbal grifada exprime um fato futuro. Por isso, equivale ao verbo:
( ) “viveu”.
( ) “vive”.
( ) “viverá”.
Questão 8
Na passagem “E voltou correndo para a floresta, para sua vida de dificuldades, mas com o pescoço livre de qualquer coleira!”, o termo destacado indica um fato:
( ) que conclui o fato anterior.
( ) que se soma ao fato anterior.
( ) que compensa o fato anterior.
Questão 9
Na história, os travessões:
( ) anunciam as falas do cachorro e do lobo.
( ) assinalam o início das falas do cachorro e do lobo.
( ) indicam uma interrupção nas falas do cachorro e do lobo.
Questão 10
Marque a alternativa cuja palavra apresenta cinco fonemas:
a-) Filha
b-)Molhada
c-) Guerra
d-) Fixa
e-) Ilhas
Orientações
* Esta atividade deve ser enviada para:
E-mail: nana.verdinho@gmail.com
Postado em 14/05/2020
Projeto de Vida - Prof. Fernanda - 6º A e B
Missão 1: Descobrindo “Superpoderes”
Os alunos do 6º Ano deverão fazer as atividades das páginas 56, 57 e 58 do caderno do aluno SP faz escola, volume 1.
Orientações
Email: nanda.verdinho@gmail.com
Postado em 14/05/2020
Projeto de Vida - Prof. Fernanda - 7º A e B
Missão 1: Descobrindo “Superpoderes”
Os alunos do 6º Ano deverão fazer as atividades das páginas 55,56 e 57 do caderno do aluno SP faz escola, volume 1.
Orientações
Email: nanda.verdinho@gmail.com
Postado em 14/05/2020