Bem-vindos!!!!
Nesta página os professores das Eletivas orientarão seus alunos.
Bons estudos.
ATENÇÃO: Para resguardar os nomes dos nossos alunos, não divulgaremos a lista dos alunos. Se você tem dúvida de qual atividade realizar, orientamos que entre em contato com o seu professor.
ENSINO FUNDAMENTAL
Para alunos do 6A - 6B - 7A - 7B, com a prof. Sônia
Projeto: Desfrute da Cultura de outros Países.
Atividade proposta: Elaboração de um diário de bordo anotando cada semana do mês de maio; as pesquisas referente ao país escolhido por cada aluno.
Deverão pesquisar sobre;. A cultura e tradições do país: dança, gastronomia ,vestimentas ,música etc;. A bandeira do país: origem ,cores, significado, história etc;. Confeccionar a bandeira (colorindo, decorando).
Avaliação/Sistematização: •Participação nas aulas do CMSP.
- confecção do diário de bordo contendo as pesquisas sobre o país escolhido, e quando as aulas presenciais forem retomadas os alunos entregaram a professora. *As atividades de pesquisa correspondem as aulas do mês de maio
POSTADO EM 11/05/2020
Para alunos do 6A - 6B - 7A - 7B, com a prof. Daiane
A princípio realizaremos uma revisão de todo o conteúdo que já foi estudado e colocado em prática na sala de aula.Os alunos deverão pesquisar e responder as seguintes questões:
1-)O que é Gestão e Empreendedorismo?
2-)O que é Plano de Negócios?
3-)O que é Turismo?Como desenvolver um turismo voltado para crianças e adolescentes?
Para responder essas questões,os alunos podem usar fontes como:sites,livros,revistas e canais de vídeos.
Para continuar com os demais temas como por exemplo:Elaboração dos pacotes de viagens kids,Importância da língua inglesa no turismo entre outros,estarei disponível para atendê-los nas ferramentas Google Classrrom(Google Sala de Aula) e também poderei fazer vídoes chamadas através do App Google Meet.
Para acesso a essas ferramentas,é necessário que os alunos saibam qual é o seu email institucional: Código de acesso google classromm:estint3
Se não conseguir acessar o Classroom envie um e-mail
daianedantas@prof.educacao.sp.gov.br
postado em 04/05/2020
Para alunos do 6A - 6B - 7A - 7B, com a prof. Maria Fernanda
A atividade proposta: Elaboração de um diário de bordo anotando para cada semana, (4 semanas) como a pandemia vem se desenvolvendo no mundo, no Brasil e em Jacareí. I- A partir desse esboço, apontar como você, aluno, e sua família vem sentidos os efeitos da doença COVID – 19. II- Observe os efeitos da doença na sociedade como todo e principalmente em sua vida. III- Não deixe de observas aspectos relacionados a sua saúde e a forma como você aluno vem cuidando de sua saúde nesses tempos de quarentena.
Postado em 06/05/2020
Para alunos do 8A - 8B - 9A - 9B, com a prof. Sônia
Projeto: Desfrute da Cultura de outros Países.
Atividade proposta: Elaboração de um diário de bordo anotando cada semana do mês de maio; as pesquisas referente ao país escolhido por cada aluno.
Deverão pesquisar sobre;. A cultura e tradições do país: dança, gastronomia ,vestimentas ,música etc;. A bandeira do país: origem ,cores, significado, história etc;. Confeccionar a bandeira (colorindo, decorando).
Avaliação/Sistematização: •Participação nas aulas do CMSP.
- confecção do diário de bordo contendo as pesquisas sobre o país escolhido, e quando as aulas presenciais forem retomadas os alunos entregaram a professora. *As atividades de pesquisa correspondem as aulas do mês de maio
POSTADO EM 11/05/2020
Para alunos do 8A - 8B - 9A - 9B, com a prof. Daiane
A princípio realizaremos uma revisão de todo o conteúdo que já foi estudado e colocado em prática na sala de aula.Os alunos deverão pesquisar e responder as seguintes questões:
1-)O que é Gestão e Empreendedorismo?
2-)O que é Plano de Negócios?
3-)O que é Turismo?Como desenvolver um turismo voltado para crianças e adolescentes?
Para responder essas questões,os alunos podem usar fontes como:sites,livros,revistas e canais de vídeos.
Para continuar com os demais temas como por exemplo:Elaboração dos pacotes de Intercâmbio Cultural,Importância da língua inglesa no turismo e no mundo,estarei disponível para atendê-los nas ferramentas Google Classrrom(Google Sala de Aula) e também poderei fazer vídoes chamadas através do App Google Meet.
Para acesso a essas ferramentas, é necessário que os alunos saibam qual é o seu email institucional.
Código de acesso google classroom:xgo4asm
Se não conseguir acessar o Classroom envie um e-mail
daianedantas@prof.educacao.sp.gov.br
postado em 04/05/2020
Para alunos do 8A - 8B - 9A - 9B, com a prof. Maria Fernanda
A atividade proposta: Elaboração de um diário de bordo anotando para cada semana, (4 semanas) como a pandemia vem se desenvolvendo no mundo, no Brasil e em Jacareí. I- A partir desse esboço, apontar como você, aluno, e sua família vem sentidos os efeitos da doença COVID – 19. II- Observe os efeitos da doença na sociedade como todo e principalmente em sua vida. III- Não deixe de observas aspectos relacionados a sua saúde e a forma como você aluno vem cuidando de sua saúde nesses tempos de quarentena.
Postado em 06/05/2020
ENSINO MÉDIO
Professora Sônia - alunos do Ensino Médio
Projeto: Desfrute da Cultura de outros Países.
Atividade proposta: Elaboração de um diário de bordo anotando cada semana do mês de maio; as pesquisas referente ao país escolhido por cada aluno.
Deverão pesquisar sobre;. A cultura e tradições do país: dança, gastronomia ,vestimentas ,música etc;. A bandeira do país: origem ,cores, significado, história etc;. Confeccionar a bandeira (colorindo, decorando).
Avaliação/Sistematização: •Participação nas aulas do CMSP.
- confecção do diário de bordo contendo as pesquisas sobre o país escolhido, e quando as aulas presenciais forem retomadas os alunos entregaram a professora. *As atividades de pesquisa correspondem as aulas do mês de maio
POSTADO EM 11/05/2020
Professora Maria Clara - alunos do Ensino Médio
Maria Clara – Biologia 3B: revisão simplificada dos temas abordados no início do bimestre (taxonomia, classificação dos seres vivos e espécie); os cinco reinos: níveis de organização, obtenção de energia, estruturas, importância econômica e ecológica; relações de parentesco entre os seres vivos: árvores filogenéticas.
Para as aulas será utilizado o grupo no Facebook da disciplina, o mesmo grupo para tecnologia e projetos de vida. Segue o link para acesso ao grupo da turma:
https://www.facebook.com/groups/555892228639504/
Postado em22/04/2020
Professora Andreia - alunos do Ensino Médio
Durante as aulas do Projeto Eletivas falamos sobre o Empreendedorismo e Customização, que é uma tendência que cresce. Faça uma pesquisa na internet, yotube, pois tem muitas informações sobre o tema estudado em sala de aula em sites, revistas, livros, jornais etc
Roteiro:
1 – O que é empreendedorismo/ Customização?
2 – O que é preciso para uma empresa ser montada? Aspectos que envolvem abertura e fechamento da empresa.
3 – O que vou produzir e comercializar?
4 – Layout do espaço da empresa e localização. (onde será realizada produção)
5 – Nome da empresa: Tipo de empresa: ( ) Limitada ( ) Sociedade Anônima Razão social/nome fantasia:
6 – Financeiro/Comercial Elaboração de planilhas de custo (aluguel, salários, matéria-prima, água, luz, telefone, propaganda, etc.) Organização da produção Compra de matéria-prima Análise de resultados
7 – Comunicação e Propaganda Produto a comercializar: Público-alvo: Logomarca da empresa:
Atividade: Escrita no diário de bordo e quando as aulas forem retomadas, os alunos a entregarão a professora.
Postado em 05/05/2020
Professora Rosalina- alunos do Ensino Médio
-Fazer em slid seminário : turismo de um pais da escolha do aluno;
-Pesquisar e fazer um catálogo com as profissões que envolve o turismo;
-Pesquisar e fazer uma lista dos benefícios de viajar
-Fazer uma arte incentivando as pessoas a viajarem.
Postado em 05/05/2020
Professora Maria Fernanda - alunos do Ensino Médio
A atividade proposta: Elaboração de um diário de bordo anotando para cada semana, (4 semanas) como a pandemia vem se desenvolvendo no mundo, no Brasil e em Jacareí. I- A partir desse esboço, apontar como você, aluno, e sua família vem sentidos os efeitos da doença COVID – 19. II- Observe os efeitos da doença na sociedade como todo e principalmente em sua vida. III- Não deixe de observas aspectos relacionados a sua saúde e a forma como você aluno vem cuidando de sua saúde nesses tempos de quarentena.
Postado em 06/05/2020
Professora Sara - alunos do Ensino Médio
Queridos alunos,
♥ Seguem atividades para o mês de Maio, uma para cada semana.
♥As mesmas atividades serão oferecidas através do Google Classroom também.
♥Podem me mandar as atividades feitas através do meu e-mail – sarafmelo@outlook.com.
♥ Dúvidas podem me mandar e-mail (sarafmelo@outlook.com), ou mandar pelo Google Classrrom.
♥ Beijos, professora Sara de Eletivas ♥
Atividade 1
Exposto as frases acima, escreva um poema/música, passo de dança, peça de teatro, desenho ou algo que expresse em forma de arte quem você é.
*Seja criativo,
*Se gosta de cantar, faça uma música (pode ser curta).
*Diga as coisas que você gosta e como você se vê.
Atividade 2
“Se você quer transformar o mundo, experimente primeiro promover o seu aperfeiçoamento pessoal e realizar inovações no seu próprio interior.” - Dalai Lama
“Procura nos outros as qualidades que eles possam ter; em ti, procura os defeitos que certamente tens.” - Benjamin Franklin
“Quem pensa pouco erra muito.” - Leonardo da Vinci
“Sábio é aquele que conhece os limites da própria ignorância.” – Sócrates
- Com base nos poemas acima, escreva um texto com o tema “quem sou eu”.
*Se apresente e fale quem você é;
*Escreva o que você faz atualmente;
*Fale do que você sonha e acredita;
*Seja objetivo e sincero;
Atividade 3
Inteligências múltiplas
No início dos anos oitenta, na Universidade de Harvard, Estados Unidos, o psicólogo Howard Gardner concluiu, através de suas pesquisas, que a inteligência humana é como um quebra-cabeça composto por nove peças, todas de mesmo valor e importância. Segundo Gardner, são características que classificam que tipo de inteligência cada pessoa possui, bem como quais as facilidades que essas trazem para nossa vida.
Antes dessa descoberta, a principal teoria que tratava da inteligência era a de Alfred Binet, que criou um teste de inteligência que media o QI (quociente de inteligência), mas sua área de atuação se limitava apenas à matemática e linguagem.
A palavra inteligência tem sua origem na junção de duas outras palavras latinas, a palavra inter (entre) e a palavra legere (eleger ou escolher), ou seja, é a capacidade de fazer a escolha melhor entre duas ou mais situações.
As inteligências levantadas na pesquisa de Gardner saem dessas duas áreas e passam a ter uma área bem mais abrangente, sendo elas: linguística, lógico-matemática, espacial, pictória, musical, corporal-sinestésica, naturalista, interpessoal e intrapessoal, existentes no cérebro de todos os seres humanos, sendo que cada um tem as que são mais e menos desenvolvidas.
Área cerebral de cada inteligência
A Inteligência Verbal ou Linguística aparece aos dois anos de idade, porém vai se definindo ao longo da vida. As pessoas que possuem essa inteligência desenvolvida, mesmo sem ter passado pela escola, conseguem organizar suas frases de forma clara e objetiva. Normalmente são pessoas que gostam de ler, escrever, tem boa memória, ótima verbalização e sabem debater. Aparece mais em escritores, poetas e profissionais da área de publicidade e jornalismo. Se essa inteligência não é bem desenvolvida na infância, o indivíduo apresenta dificuldades na fala ou não se interessa por aulas de outros idiomas.
Lógico-matemática está presente em pessoas que podem enxergar as projeções geométricas, têm facilidade para solucionar problemas matemáticos, da área da informática, química ou física. Pessoas como mestres-de-obras, economistas, engenheiros e matemáticos a tem em evidência.
A Espacial aparece em pessoas com bom sentido de localização, facilidade com mapas, gráficos e diagramas. Está explícita em arquitetos, navegadores, jogadores de xadrez e estrategistas.
A Pictórica está ligada a pessoas com facilidade em se expressar através dos desenhos, pinturas e esculturas e que criam imagens mentais. Os pintores, escultores e artistas plásticos possuem essa inteligência mais desenvolvida.
A inteligência musical está presente em crianças que se movimentam ao som de uma música como que obedecendo a ordens, pessoas que tem boa entonação de voz, ritmo, timbre e sensibilidade emocional à música. Aparece em compositores, músicos, maestros e cantores.
Corporal-cinestésica é a capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos utilizando o corpo inteiro ou parte do mesmo. Muito aguçada em bailarinos, jogadores de futebol e outros atletas, cirurgiões, artistas de circo e mecânicos. Precisa ser trabalhada quando a criança não consegue fazer atividades que exigem controle motor refinado, como amarrar cadarços, fazer o número quatro com seu corpo etc.
Naturalista é a inteligência das pessoas que se descobrem como parte integrante do mundo animal e vegetal. Pessoas que falam com as plantas, com animais e se percebem como folha da árvore desta floresta que é a vida.
Interpessoal é a maneira como construímos nossas relações com outras pessoas e a forma como nos sentimos completos em relação a elas. Podemos percebê-la em pessoas com sociabilidade, cooperação, capacidade de fazer amigos, comunicabilidade. Aparece em políticos, professores, líderes religiosos, conselheiros, vendedores, gerentes e relações públicas.
Intrapessoal é a inteligência da autoestima, do autorrespeito e da auto-aceitação, ou seja, é a maneira como a pessoa se vê, como conviver com suas limitações e potencialidades. Aparece em pessoas otimistas, que respeita seus valores morais e princípios. Aparece em psicólogos, filósofos, romancistas, gurus e místicos.
Assim, vimos que o cérebro é constituído das nove inteligências emocionais e isso tem ajudado muito a escola, os professores, os pais e os próprios alunos a entenderem seu processo de aprendizagem.
Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia
Equipe Brasil Escola
Após a leitura do texto, responda as questões:
- Como pode ser definido inteligências múltiplas?
- Quantas áreas da inteligência podem existir? Descreva-as.
- Cite três áreas da inteligência que você se encaixa melhor. Exemplifique.
Atividade 4
INTELIGÊNCIA CORPORAL/CINESTÉSICA
1.Gosto de montanhas-russas.
- Gosto de dançar.
- Pratico pelo menos um esporte.
- Gosto de trabalhar com as mãos (tricô, costura, escultura etc.)
- Prefiro praticar uma nova habilidade a ler ou assistir a um vídeo sobre ela.
- Minhas melhores ideias surgem enquanto estou correndo, caminhando, limpando a casa ou me “mexendo” de algum modo.
- Gosto de ambientes abertos.
- Acho muito difícil ficar sentado por períodos longos.
- Faço atividades em sala que requerem que meus alunos se movimentem.
- A maioria dos meus hobbies envolve atividade física de algum tipo.
INTELIGÊNCIA ESPACIAL/VISUAL
- Presto atenção nas cores com que as pessoas (incluindo-me) vestem-se.
- Tiro muitas fotos em viagens.
- Gosto de aprender com vídeos.
- Localizo-me com facilidade em cidades que não conheço.
- Gosto de desenhar.
- Gosto de ler artigos com ilustrações.
- Sou favorável a livros didáticos que contêm ilustrações, gráficos, quadros e figuras.
- Gosto de montar quebra-cabeças.
- Sou bom em geometria na escola.
- Quando entro em sala de aula, identifico como a disposição do mobiliário, dos alunos e do professor pode influenciar o aprendizado.
INTELIGÊNCIA LÓGICO-MATEMÁTICA
1.Tendo a acreditar que uma resposta é correta caso ela tenha sido medida ou calculada de alguma forma.
- Faço cálculos de cabeça facilmente.
- Gosto de jogar cartas.
- Gosto das aulas de matemática, na escola.
- Acredito que a maioria das coisas tem uma explicação lógica e racional.
- Gosto de jogos que me fazem pensar.
- Tenho interesse em desenvolvimentos das ciências.
- Quando cozinho, meço tudo com precisão.
- Gosto de atividades de resolução de problemas.
- Gosto de regras e rotinas.
Some sua pontuação em cada área.
0 - se você DISCORDA da sentença.
2 - se você CONCORDA com a sentença.
1 - se você concorda nem discorda.
Questões
- Quanto mais alta, mais desenvolvida é aquela inteligência. Em qual você obteve a maior/menor pontuação?
- Reflita como você pode melhorar as inteligências menos pontuadas.
Texto disponível em: http://blog.portalpositivo.com.br/assessoriale/files/2013/03/teste-multiplas-inteligencias-profes3.pdf
Atividade 5
INTELIGÊNCIA MUSICAL
1.Tenho uma voz bastante expressiva em sala, variando em intensidade, tom e ênfase.
- Utilizo músicas em meus afazeres, sempre que possível.
- Consigo identificar se alguém canta de forma desafinada.
- Conheço a letra de muitas músicas.
- Toco um instrumento e o prático com frequência.
- Se ouvir uma nova música uma ou duas vezes, consigo lembrar a letra.
- Canto no banho.
- Ouvir músicas de que gosto faz-me sentir bem.
- Quando escuto uma música, consigo facilmente harmonizar com ela.
- Não tenho problemas em identificar ou seguir um ritmo.
INTELIGÊNCIA INTERPESSOAL
1.Prefiro ir a uma festa a passar a noite sozinho(a), em casa.
- Discuto meus problemas com meus amigos/família.
- As pessoas frequentemente compartilham seus problemas comigo.
- Tenho atividades sociais várias vezes na semana.
- Gosto de entreter amigos e dar festas.
- Assumo frequentemente papéis de liderança.
- Tenho mais de um amigo próximo.
- Adoro ensinar ou mostrar a alguém como fazer algo.
- Manejo-me com desenvoltura em um grupo grande de pessoas ou em uma festa com pessoas que não conheço.
- Sou uma pessoa compreensiva.
INTELIGÊNCIA INTRAPESSOAL
1.Gosto de ponderar, pensar sobre o que vou fazer ou meditar.
- Considero-me independente em minhas decisões.
- Mantenho um registro escrito dos meus pensamentos.
- Preferiria adaptar ou criar as minhas próprias lições.
- Crio/adapto atividades.
- Quando me magoo ou me decepciono, recupero-me rapidamente.
- Os valores que orientam minha vida e atividades estão claros para mim, e consigo expressá-los.
- Tenho hobbies ou interesses que gosto de fazer sozinho.
- Sou uma pessoa democrática.
- Gosto de ouvir a opinião dos outros.
INTELIGÊNCIA LINGUÍSTICA
- Gosto de escrever textos.
- Leio com frequência algo que não é relacionado a escola.
- Ouço rádio e/ou gravações de palestras e livros com frequência.
- Sempre leio outdoors e propagandas.
- Gosto de palavras cruzadas.
- Gosto de slides, projeções, pôsteres, citações etc.
- Sou um bom escritor de textos.
- Se ouvir uma música algumas vezes, consigo lembrar a letra.
9.Escrevo tudo o que penso.
- Já escrevi algo de que gostei
Some sua pontuação em cada área.
0 - se você DISCORDA da sentença.
2 - se você CONCORDA com a sentença.
1 - se você concorda nem discorda.
Questões
- Quanto mais alta, mais desenvolvida é aquela inteligência. Em qual você obteve a maior/menor pontuação?
- Reflita como você pode melhorar as inteligências menos pontuadas.
Texto disponível em: http://blog.portalpositivo.com.br/assessoriale/files/2013/03/teste-multiplas-inteligencias-profes3.pdf
Postado em 11/05/2020